小学４年生のプログラミング・教科書に沿って
一筆書きの謎を解け！～点と点が、線でつながる、すべて～

このページの目次
１．プログラミングとは
２．小学４年生　一筆書きの描き方を見つけよう
パターンで分けよう
実際に試してみたらどうかな？
いろんな一筆書きを解いてみよう
難しい問題にもチャレンジしつつ、自分でも図形を作ってみよう！
３．一筆書きのプログラムを作ってみたい　～もっと学びたいと思ったら～

プログラミングとは、『達成する手順を構築すること』

プログラミングのイメージを直すところからスタートしましょう。みんながイメージしているプログラミングは『コーディング』であることが非常に多いです。パソコンに向かってキーを叩いて命令文を一生懸命に羅列する作業、ハイこれ。これは『コーディング』と言って、『プログラミングが終わった後の作業』です。
簡単に言うと、『仕掛けと順序を考える』のがプログラミングです。実際にやってみましょう！

１．プログラミングの基本

プログラムとは、何かを成し遂げるための決まった順序です。つまり、初めに「目的・課題」があります。
今回、３年生は「天秤ばかりを使って重さの違う玉を見つける」という課題が、４年生は「図形を一筆書きで描く」という課題が与えられています。この課題をどうしたら上手くクリアできるか？その方法を探し、解決できる手順を作っていきましょう。
この作業こそが『プログラミング』です！

２．小学４年生　一筆書きの描き方を見つけよう

一筆書きの仕組みを見つける

なにか課題があったら、まずは『シンプルなものから考える』のが鉄則です！
今回は一筆書きですから、いちばんシンプルな一筆書きから始めましょう。数字の１ですね、これなら簡単。次は数字の４でしょうか。くるんと回るけど書けますね。数字の８はどうでしょうか？ムズカシそうに見えてこれはどこから書き始めても絶対に完成しますね。

パターンで分けよう

どこから書き始めても完成するパターンと、決まった位置から書き始めないと完成しないパターンとがあります。
末端が切りっぱなしになっていたならそこが描き始めかゴールです。そうでない場合は、がんばって探しましょう！これが基本ですね。これ以外に、『絶対書けない図形』もありますが、今回は一筆書きができるものの分類です。

実際に試してみたらどうかな？

一筆書きの書き方なので、書けない問題はないのが前提だとすると、書き始めの位置を注意すればできそうですね。実際に試してみましょう。
ロボくんに教えよう（教科書の課題）のページへは教科書のQRコードを読み取るか
下記URLをアドレスバーに入力しよう。　
https://gakuto-plus.jp/PMPrograms2019/robokun4.html（※リンクにしてません）
↑これでうまくいかない場合は　https://gakuto-plus.jp/01406

下の動画のように、同じ図形でもいろんな書き方があるのが普通です。どの書き方でもいいですが、もしその辺りも気にするなら『極力曲がる回数を少なくして』書いたり、逆に『なるべくたくさん曲がって』書いたりしてみると面白いでしょう。

いろんな一筆書きを解いてみよう

まずは定番の一筆書きからやってみましょう。五角形のお星さまは定番中の定番ですからその外側を五角形で囲った形を書いてみましょう。それでも簡単ですけどね。
案外気がつきにくいのが六芒星ですね。三角形を上下逆にした者同士を重ねれば書けるって知っているとやりにくいです。その固定観念を捨てるところからスタートしましょう。あとは基本的にクルリンクルリン回りながら書くものも多いですね。
↑この図にある独自性のない図形はよくある一筆書きの題材ですね、四角の組み合わせや六芒星などは。ネコ・戦闘機・花は私が考えたオリジナルの図案です。戦闘機は２種類ありますが、僅かな違いで難しさが大幅に変わります。その理由を考えることも大事な学びですね。

難しい問題にもチャレンジしつつ、自分でも図形を作ってみよう！

自分で考えて一筆書きの図形を作ってみよう。
ですが、そうは言ってもなかなか思いつきません。そういうときは、お手本をアレンジ！
特に、「この部分は上手いな」という気に入ったところを上手く自分の作品にも取り込んでみよう。 ↑こちらは私が考えた図案です。コツをつかむといろいろ作れますね。解いて楽しむ以外の複製・無断使用は厳禁ですよ。